影视作品常见的镜头有哪些

这段报告，对幼儿争执发生的频次和持续时间，特别是年龄差异，争执的行为类型，争执的解决及其后果进行了分析。
（二）事件取样观察法的使用原则
第一，确定所要研究的行为或事件，确定其操作定义。
第二，了解这类行为或事件的一般状况，以便在最有利和适当的时机和场合进行观察。如欲考察有关儿童的交往行为或游戏等，就须在非集体活动的时间，如自由分散活动时间进行；研究儿童的语言通常需选择有成人或其他儿童在场的情景下进行观察。通常，研究者需要通过预先进行预备性观察选择所要研究的行为，确定其操作定义，并了解这类行为发生的一般状况。
第三，确定所需记录的资料种类与记录形式。事件取样观察法的记录较灵活，可以采用提前编码记录法，也可运用叙述性记录法。例如，前述达维对幼儿争执的研究，就是采用后一种形式记录所需要的4个方面资料。有时，研究者还需编制简便、适用的记录表格。
例如，李少伟对儿童任性行为的研究就是运用事件取样观察法进行的。研究者首先需要对“任性”下定义，进而使之操作化。通过查阅资料和了解教师、家长对任性的描述，在分析研究的基础上，对任性的定义作出了这样的概括：任性是指幼儿经常表现出的以自我为中心，不顾客观条件、社会行为规范和周围人的正当要求，非要达到自己目的的不加约束的行为。