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另外，在充分尊重作者的前提下，我们借此机会阐述一些我们的认识：
1.本书中所使用的自闭症一词等同于孤独症。但我们想强调的是，近年来国际普遍认同的是自闭谱系障碍这一概念，原来的阿斯伯格综合征也不再单独分类，但为了尊重原著，本书翻译时仍然保留自闭症和阿斯伯格综合征这两个名称，希望读者阅读此书时能对这些概念有清晰的了解。
2.关于感觉统合，《1001个自闭症儿童养育秘诀》增订版的作者在书中多次重申“感觉统合功能障碍是自闭谱系中许多核心障碍的根源”。在我们看来，这里涉及了对自闭症概念和特征的理解、对自闭症产生原因的理解以及对科学矫正方式的理解。
我们需要正确认识为解决感觉统合功能障碍而进行的感觉统合训练，这是我国目前在自闭症干预领域非常流行的一种训练方法。从方法论的意义上看，自闭症患者整合感知觉信息存在困难，在运用得当的前提下，感觉统合训练能够帮助患者改善他们的整合感知觉能力，也许这就是这种方法得以流行的主要原因。但是必须注意的是，国际上主流的看法至今并没能把感觉统合训练作为经过科学验证的自闭症矫正方法进行推介，因为，它在解决自闭症儿童社会交往和交流等核心障碍方面，还缺乏全面而又科学的因果关系论证。而且，如果感觉统合训练方法运用不当，结果会适得其反。比如在儿童沉迷于旋转的情况下，过分的旋转训练又可能加重他们的沉迷。