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医生对他们说：女孩得了一种“杂乱性失语症”，出现了言语信号的认识和表达障碍。这是因为父母在她很小时就给她输入多种语言信号，造成她面对多种杂乱语言时，难以找到一种纯粹的方式来进行表达，出现了脑部伤害、丧失了言语能力的理解和运用。
听了医生的话，父母感到后悔不迭。经过好长一段时间的药物治疗配合心理治疗，小女孩终于又重新回到了快乐的童年生活。
强迫性厌学：指由于父母和老师强迫孩子学习，从而导致孩子厌学的行为。
学习是孩子主动参与的一种行为，在方式上必须找到兴趣点，因势利导，激发起每个孩子的自信心和自尊心，孩子才会对学习感兴趣、才会学得轻松。可强迫性厌学却是父母和老师在单一化教学模式下，强迫孩子进行学习。这种方式根本不考虑孩子的学习兴趣、时间、进度、个性特点，违背了教学规律，因而必然导致孩子厌学。
学习是一个循序渐进的过程，有着自身的发展规律。可是，绝大多数父母并不懂得这种规律，再加上望子成龙心切，一门心思想揠苗助长，结果造成了孩子的强迫性厌学。
其主要表现是：只重视孩子的考试分数、成绩排名，不顾孩子的实际智力水平、心理特点，更不考虑孩子的可接受性、学习经历、兴趣爱好，仿照体育训练中大运动量的做法，让孩子超负荷运转、整天处于疲劳状态，从而把学习看作是不堪忍受的苦差使，产生厌学和惧怕心理。