斯威康在学说上那些明显的错误,对于斯块尔在学说上偏到另一端的错误,起到很大的缓和作用。斯块尔那些错误,沃尔斯华绥先生同样看得很清楚,并极力加以反对。他的确认为这两位先生各自的偏颇可以用来矫正对方的偏颇,在这两位教师的教导下,特别再加上他本人从旁协助,两个孩子对于真正的宗教和道德总能得到充分的教益。假如结果和他期望的正相反,那也可能是因为他这套教育计划本身存在着什么缺陷,这方面我们留待读者去发现,因为我并不打算让毫无缺陷的人和事出现在这部史书里,我也希望本书所描写的一切,都合乎人之常情。
现在我们言归正传:我想,上面说到因为两个孩子行为不同,引起不同的反响,读者是不会觉得奇怪的。其例证我们已经举了好几个了。除此之外,我们还有个理由,可以说明为什么哲学家和那位塾师对待两个孩子的态度有所不同。不过,这是一件至关重要的事情,我们要留待下一章叙述。
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